蕃茄田艺术夏季学校：孩子Get一整套艺术体验

蕃茄田艺术夏季学校，每年都会与7-15岁的中国创意少年有个约定，就在七八月，跟着师承美学大师蒋勋的卢崇真博士，与她带领的众多教学艺术家们，一起驰骋在当代艺术的世界。

　　每一年的夏季学校，都有个直击艺术核心的探索点，埋藏在连续九天的课程活动里，让孩子持续累积内化，并绽放在最后的大型集体创作中。

　　7月15日，是2017年蕃茄田艺术夏季学校第一期的开学日，一大早短驳车就出发前往高铁杭州东站和机场，迎接来自全国各地的家长和孩子，伴随着一个风和日丽的好天气，六十余位小伙伴抵达夏季学校。

　　今年，是蕃茄田艺术夏校进行的第三年，在这一期的学员中，有从第一年就跟着团队并肩作战的好伙伴，也有去年来过、今年还想再来的孩子，当然，还有第一次参与夏季学校的孩子们，他们将第一次离开家的经验献给了蕃茄田艺术，而夏季学校绝对不负所托。

　　2017年的夏季学校主题-视觉艺术的可见与不可见。从2015年的平面艺术开始，蕃茄田艺术让孩子了解平面艺术不只是画，更是一种观看方式，2016年，夏季学校从立体艺术出发，让孩子逐步认识到从不同的角度看世界。今年，孩子们将在卢校长的带领下，明白网络时代的创造力并不是学会计算机编程，而是用将信息处理的思维逻辑，配上艺术的表现力，让孩子拥有网络时代的新艺术思维，用艺术的手法学会资讯视觉化，用社会心理学家波.班尼特的说法，就是：有计划地做白日梦。

　　开学大剧：仲夏夜之梦

　　开学第一天直接体验剧?对，就是这么精采!第一晚，老师们以竹林为背景，在自然环境剧场中为孩子们献上了沙翁的仲夏夜之梦，所有老师身穿自己制作的人物服装，化身沙翁笔下的人物，在树林间跟着美妙的音乐起舞......感受音乐、感受人物情感表达、感受画面与故事，那半个小时的演出时光，成为老师和孩子仲夏夜的秘密!瞬间，也拉近了老师与孩子的距离!

　　看到这么棒的剧，你一定很期待接下来的课程吧?别急，现在就为你送上!

　　夏校要带给孩子的

　　是一整套的艺术体验

　　今年夏季学校创作的「观念性」很强，从课程研发到教学体现，蕃茄田艺术期待带给孩子的是一整套完整的体验与感受，这也是夏季学校最珍贵的价值。每一天，每堂课发生的这些事都是环环相扣的，但是不坚持到最后一刻，就不能明白这个观念在作品中的深刻含义。

　　正式上课的第一天夏季学校在进行什么呢?一早，孩子们认识了艺术家M.C.Escher，他最牛的地方就是：将数学变成了艺术。可是，其实最有趣的是：埃舍尔的数学并不好，他是凭着自己在旅行中对环境的观察，找到了古老的「密铺镶嵌」创作方法，意外地用艺术走进了数学的世界，被认为是一个能将数学「可视化」的艺术家。

　　老师们带领孩子从莫比乌斯环的实验开始，用一张纸，一只笔，将这个有名的环，无限循环地创作着。学习埃舍尔，孩子们从最基础的「密铺镶嵌」开始，用一个正方形，你可以发展出充满个人想象力的镶嵌图形。

　　再来，木刻版画，有孩子一下子就认出：这是视幻觉艺术!孩子们在发展图形的时候，不但触及了重复的图形所带来的装饰性绘画效果，并且能够运用附着式想象力，从随机的形状中找到图形，并且在图形里面发现故事。这是孩子们迈向「关系」探索的第一个阶段。

　　第二阶段，进行了「音乐的可视化」。一口气为孩子们介绍了六种音乐曲风和视觉： Monody单调、雷鬼乐，另外，夏季学校的老师还介绍了古典乐中的弥撒曲、极限音乐......甚至是重金属摇滚，每个孩子都好似浸润在不同音乐中创作闯关，夏季学校的老师运用游戏，将20世纪初期康丁斯基利用联觉创作所开启的抽象绘画先河，以浅显易懂的方式介绍给孩子们。在这一阶段，孩子们一同领略了不同感官之间的感受与表现「关系」。

　　第三阶段，进行了「材料与时间的碰撞」，这一阶段恐怕是孩子们感受到最「放肆」的部分，尽情开放自己的直觉，让时间和彼此的互动关系带领绘画走向超越习惯的「不可能的」方向。

　　第四阶段，交换市集。这是一个很特别的事件，夏季学校让孩子们一起通过对话来交换他们一天当中做好的色纸。孩子说：“老师，我喜欢我自己的色纸，我不想把我的分给别人。”夏季学校卢校长说：“艺术创作不是孤独天才的产品，最感动的是：我能在自己身上发现你的颜色......于是，我和你和他，变成我们......”

　　最后，孩子们慢慢开始观察自己，做出自画像的草稿。咦?交换来的色纸与孩子们的自画像有什么关联?用交换的颜色贴出每个人眼中自己的样子。期许从自己的样子，反映出彼此的颜色。